原標(biāo)題：時(shí)光的折痕

　　周末，我?guī)е畠喝D書館借了兩本書，其中有一本為適合初中生閱讀的《故事中的哲理》?；氐郊?，女兒開始閱讀時(shí)，被已讀高中的兒子看到，他笑著對(duì)我說：“爸爸，這本書你兩年前不是借過嗎？”

　　在兒子的提醒下，我想起確有此事。兩年前兒子還在讀初中，我為拓寬他的閱讀視野，希望能從日常的小事中悟出為人做事的道理，借過此書。此時(shí)，女兒翻過幾頁(yè)后說：“爸爸，這本書中凡是有折痕的頁(yè)面，你都給我們講解過，你看，有好多頁(yè)呢。”

　　我接過書本，仔細(xì)翻閱了一下，發(fā)現(xiàn)有很多折頁(yè)，頁(yè)面描述的故事都是我向孩子們推薦的。清晰的折痕，似曾相識(shí)，仿佛是歲月留給我們的足跡，驀然回首中平添了些許感動(dòng)。時(shí)光無聲地流逝，兒子已從初中讀到了高中，那些帶著墨香的折痕是他成長(zhǎng)路上烙下的深深轍印，許多充滿哲理的故事已融化在青春的記憶里。

　　我想起早年在老家的木箱子里看到一本發(fā)黃的《人民文學(xué)》，為上世紀(jì)80年代出版，頁(yè)面寬大，非常厚重。翻開書本，里面夾雜著大大小小的鞋樣，顯然，這是母親的“專用書籍”。我很是詫異，當(dāng)年咱家從哪得到這一本厚厚的暢銷書的呢？仔細(xì)翻閱，一些頁(yè)面的邊角被對(duì)折，在頁(yè)邊距的空白處寫有“6歲春天單鞋”“7歲冬天棉鞋”字樣。在大大小小的鞋樣中，凡是折頁(yè)處都是母親專門留給我的鞋樣，在我眼前隱約浮現(xiàn)出童年時(shí)母親煤油燈下一針一線納鞋底的畫面，以及當(dāng)年我腳下各種舒適的布鞋。這些折痕，是我成長(zhǎng)的腳印，是母親扶著我走過的萬(wàn)水千山。

　　時(shí)光的折痕處，往往刻骨銘心。蘇軾一生中重要的時(shí)光折痕有三處，正如他在《自題金山畫像》詩(shī)中所說“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”。因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，飽經(jīng)挫折的貶謫之路，讓他反思人生，寫下“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)。在政敵眼中，被貶天氣炎熱、瘴氣橫生的嶺南惠州，如同把蘇軾判了“死緩”，很難再活著回到中原，可東坡先生把日子過成了詩(shī)，“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”。年過六旬，流放至人跡罕至的海南儋州期間，他面對(duì)“食無肉、病無藥、居無室”的殘酷處境，他并不萎靡，以苦為樂，自稱“我本儋耳人”，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)匕傩諚壟f習(xí)、務(wù)農(nóng)桑，開辟學(xué)府、講學(xué)明道，在海南的文化發(fā)展史上書寫了濃墨重彩的一筆。

　　時(shí)光的折痕，是情似故人的頁(yè)面，是細(xì)密深刻的年輪，是母親額頭深犁的皺紋，給予我們感動(dòng)，教會(huì)我們心存感恩、熱愛生活。

　　張文美