抗疫中發(fā)揮融合出版優(yōu)勢

　　□江一常

　　本版圖片均為資料圖片

　　新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國出版界積極開展出版服務(wù)，助力疫情阻擊戰(zhàn)。寧波出版社第一時間策劃推出了疫情防控方面的多個融合出版項目，為全民戰(zhàn)“疫”貢獻力量。概括起來，寧波出版社的做法有如下特點：

　　時效優(yōu)先。疫情發(fā)生后，第一時間聯(lián)系本地衛(wèi)健部門、疾控中心和醫(yī)學專家，編輯出版專業(yè)、權(quán)威、詳細的心理輔導(dǎo)類和科普類產(chǎn)品。1月24日寧波出版社緊急啟動選題策劃，3天后就推出有聲項目《給全國小朋友們的一封信》，以便孩子們及時了解新型冠狀病毒相關(guān)知識，提高安全防范意識，掌握正確的防護知識，并緩解疫情造成的恐慌、焦慮等心理傷害，鼓勵他們用積極的態(tài)度去面對疫情，該項目還通過“樂聽經(jīng)典”微信公眾號進行了推送。1月底，又出版了有聲圖書《新型冠狀病毒肺炎預(yù)防28問》，方便公眾收聽了解。

　　全程互動。寧波出版社作為專業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)者與傳播者，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式，充分對接用戶需求，引導(dǎo)用戶參與生產(chǎn)、參與傳播，在開放的場景中做好互動出版。

　　2月1日，寧波出版社緊急策劃和實施融合出版物《疫情防控十堂課》。寧波外國語學校國際部學生何溯源寫了一封信——“疫情防控期間，可以好好給孩子上這幾堂課”。信中，他提出了自己在防疫期間對有關(guān)問題的思考，希望大人們利用這段時間跟孩子深入溝通交流。這封信引起了不少人的共鳴，“學習強國”平臺也轉(zhuǎn)發(fā)了這封信。何溯源同學的需求也是廣大中小學生及家長群體的需求，為此，寧波出版社與寧波甬派傳媒股份有限公司、上海喜馬拉雅科技有限公司合作，發(fā)出征稿倡議書，公開征集優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容，圍繞防疫知識、生活方式、親情關(guān)系、公益責任、家國情懷、環(huán)保理念、心理疏導(dǎo)、媒介素養(yǎng)等主題，既定向約請專家寫稿、講課，又征集、整理用戶生成內(nèi)容，還甄選、組織媒體上的優(yōu)質(zhì)資源，很快形成了導(dǎo)向正確、表達貼近、形式活潑的融合出版產(chǎn)品，通過有聲讀物、電子書和網(wǎng)絡(luò)專題等形式呈現(xiàn)。參與內(nèi)容生產(chǎn)和傳播的用戶中，有許多本身就是專業(yè)人士，有醫(yī)生、生物學家、大學教授、中小學教師和作家等，他們的加入不僅提升了這一出版物的出版效率和質(zhì)量，而且提升了其傳播力和影響力。

　　　移動分享。寧波出版社充分發(fā)揮移動新媒體傳播的廣泛影響力，推進《給全國小朋友們的一封信》《新型冠狀病毒肺炎預(yù)防28問》同時在喜馬拉雅、咪咕、蜻蜓FM、中文在線、當當、博看有聲等平臺上線，受到了讀者們的廣泛好評。截至2月17日，《新型冠狀病毒肺炎預(yù)防28問》的總點擊量達到20萬?！兑咔榉揽厥谜n》已在甬派、“樂聽經(jīng)典”微信公眾號及“學習強國”APP陸續(xù)上線，第一節(jié)親子關(guān)系心理輔導(dǎo)課《疫情之下，看見彼此》已產(chǎn)生17萬點擊量，其他課平均點擊量為10萬+。同時，《同心戰(zhàn)“疫” 我們在一起》心理微課在之江匯及“樂聽經(jīng)典”微信公眾號同時發(fā)布，回應(yīng)中小學師生及家長在疫情期間的典型心理困擾或問題，提高大家的心理防護能力，提供專業(yè)的心理關(guān)懷。

　　免費模式。寧波出版社策劃推出的疫情防控類融合出版項目，均通過線上平臺、APP、數(shù)字圖書館等免費分享給讀者，體現(xiàn)了出版社的責任與擔當。在版權(quán)使用方面，也體現(xiàn)了特殊時期的公益原則。

　　在實踐中，寧波出版社相關(guān)融合出版項目發(fā)揮了幾方面作用：

　　　科學傳播，提供專業(yè)服務(wù)。寧波出版社策劃的科普類讀物《給全國小朋友們的一封信》和《新型冠狀病毒肺炎預(yù)防28問》，前者是給小朋友的防護建議，后者則是給成年人的防護手冊。

　　人文關(guān)懷，穩(wěn)定公眾心理。寧波出版社融合出版項目《同心戰(zhàn)“疫” 我們在一起》，緊扣本次疫情可能引起的潛在心理危機，以問題為導(dǎo)向，聚焦疫情可能引發(fā)中小學師生及家長的緊張、恐慌、焦慮等負性情緒問題，力求針對性、科學性、有效性，幫助廣大師生和家長理性面對并解決現(xiàn)實的心理問題。該項目以視頻微課的形式上線，便于在當前形式下傳播，對在家上學、在家辦公的中小學師生、家長及疫情下處于應(yīng)激狀態(tài)的社會公眾均有所幫助。

　　教育引導(dǎo)，注重價值引領(lǐng)。在非常時期，公眾尤其需要精神文明食糧，告訴他們?nèi)绾握J識疫情和防控疫情，如何調(diào)適心理和增強信心，如何形成關(guān)愛生命、關(guān)愛他人和社會的價值觀尤為重要?！兑咔榉揽厥谜n》圍繞以上現(xiàn)實命題作出了及時而有意義的回答，為青少年提供思想價值、生活方式、科學知識引導(dǎo)，體現(xiàn)了人本思想、生命意識、家國情懷、社會責任。

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