紀(jì)實(shí)文學(xué)《燃燈者》：時(shí)代楷模的教育初心

　　紀(jì)實(shí)文學(xué)《燃燈者》的主人公是獲得“時(shí)代楷模”榮譽(yù)稱號(hào)、從杭州跨越1400公里到貴州貧困地區(qū)支教的陳立群校長(zhǎng)。作者在開頭寫道：“陳校長(zhǎng)退休后，婉拒了多家學(xué)校的高薪聘請(qǐng)，在同是當(dāng)老師的妻子陪伴下，不遠(yuǎn)千里，來(lái)到貴州黔東南貧困地區(qū)，擔(dān)任百分之九十以上都是苗族孩子、教育基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)，而他開出的唯一的條件是：分文不取。”讀到這里，陳立群校長(zhǎng)的形象無(wú)不令讀者為之動(dòng)容。伴隨著作者細(xì)膩的描繪、動(dòng)情的述說(shuō)，一段段感人的故事將陳立群的形象塑造得鮮活豐滿起來(lái)。

　　陳立群是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，他深深知道，扶貧要依靠教育。他處處為學(xué)生健康成長(zhǎng)著想，大到學(xué)校環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的衣食住行，小到一個(gè)孩子的家庭困難和苦悶心理，他都會(huì)關(guān)注并一一解決。

　　在“尋找馬背上的女孩”一章里，作者為我們講述了五兄妹的動(dòng)人故事。苗寨里一家邰姓五兄妹，父親去世，僅靠母親幾百元的收入維持生計(jì)。兄妹們上學(xué)住校，帶走了家中的棉被。家里僅剩下一床棉被，孩子們回家，加上母親全家六口人，一床棉被怎么蓋？二姐為了省錢買棉被，竟天天不吃晚飯。陳校長(zhǎng)了解到這一情況后，立即自己掏錢給她買來(lái)飯票，對(duì)她說(shuō)，今后她的飯票由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要求她一定要吃晚飯。接著，陳校長(zhǎng)又自己掏錢買來(lái)三床厚被子給她家送去。不久，當(dāng)陳校長(zhǎng)看到另一個(gè)僅有17歲的女學(xué)生輟學(xué)嫁人，不禁陷入了沉思。他意識(shí)到，教育不單純是知識(shí)教育，更重要的是品德教育、立志教育。“扶貧先扶志。”不僅扶學(xué)生的“志”，還要扶家長(zhǎng)的“志”。

　　《燃燈者》一書不僅生動(dòng)描繪了主人公陳立群，同時(shí)也描繪了支教地區(qū)中學(xué)生的生活、青春期的心理變化以及他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到的困惑和問題。書中通過(guò)主要學(xué)生人物，如吉瑪、邰家二姐、少女藕、陳水珠、高堅(jiān)強(qiáng)、陳玲玲、董永軍、朱華彬和張巧月等，抒寫了中學(xué)生之間的交往、心理以及青少年性格的發(fā)展變化，勾畫了具有青春期少男少女特質(zhì)的一個(gè)個(gè)閃光的藝術(shù)形象。

　　《燃燈者》是一部勵(lì)志的文學(xué)作品，內(nèi)容感人，時(shí)代感強(qiáng)，敘事翔實(shí)、流暢、一氣呵成，在表述陳校長(zhǎng)的教育思想和教育實(shí)踐上，入木三分。作者是用真情實(shí)感來(lái)創(chuàng)作，這種感情，流淌在字里行間，像一首打動(dòng)人心的詩(shī)。