徐魯：不停的筆 滾燙的心

　　□本報記者 張君成

　徐魯 兒童文學(xué)作家、詩人、散文家。中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，第五、第六屆湖北省作家協(xié)會副主席。已出版詩集《我們這個年紀(jì)的夢》《鄉(xiāng)愁與戀歌——徐魯詩選》，長篇小說《羅布泊的孩子》《再見，小恩》《追尋》，散文集《蘆花如雪雁聲寒——徐魯散文選》，文學(xué)傳記《冰心的故事》《葉圣陶的故事》，評論集《三百年的美麗與童真——徐魯兒童文學(xué)論集》《追尋詩歌的黃金時代》，圖畫書《爺爺?shù)拇蚧鹣弧贰都t色油紙傘》《冬夜說書人》《遠(yuǎn)方》以及《徐魯文學(xué)選集》《徐魯作品系列》等150余冊。作品曾獲全國“五個一工程”圖書獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、冰心兒童圖書獎、陳伯吹國際兒童文學(xué)獎等。

　　很多接觸過徐魯?shù)娜硕急硎舅且粋€讓人很舒服的人，這種舒服的感覺不僅來自于他儒雅的氣質(zhì)，也源自他對別人的尊重與關(guān)心。

　　很多讀者都被徐魯筆尖流淌的赤誠之心所打動，而他的赤誠再加上獨(dú)特的敘事視角，讓他的最新紀(jì)實(shí)性兒童文學(xué)作品《一枝一葉總關(guān)情：2020年春天抗疫紀(jì)事》顯得與眾不同。徐魯用自己的筆觸為孩子們講述這個不平凡的春天里發(fā)生的各種感人至深的故事，他書寫的不僅是過往的傷痛，也是對未來的希望。

　　記錄這個不凡的春天

　　當(dāng)被問起本書的寫作開端時，徐魯先將時間拉到1月29日，他應(yīng)《文學(xué)報》之約，寫出了第一篇記錄身在疫情中心的生活與感受的散文《一枝一葉總關(guān)情》。“文章刊登后，二十一世紀(jì)出版社力邀我繼續(xù)寫下去，為孩子們寫一本書”。

　　不過當(dāng)時的徐魯對此很是猶豫：“疫情讓武漢和湖北備受關(guān)注。3個多月的苦戰(zhàn)，一日長于百年。90多個日日夜夜背后，又有多少可敬可愛、可歌可泣的人物和故事……我又該從何下手？”

　　在猶豫的背后，徐魯?shù)膶懽鳠崆橐苍诖来烙麆樱盒祠旊m然不是武漢人，但他已在那里生活了30多年，也有幸為這座城市寫過《孤帆遠(yuǎn)影碧空盡》和《消逝的武漢風(fēng)景》兩本書，試圖去擦拭和理解武漢曾經(jīng)的苦難、風(fēng)雅、繁華與摩登，以及它的陋巷弦歌與歡騰市聲。面對武漢當(dāng)前所經(jīng)歷的一切，徐魯不想缺席。

　　最終，二十一世紀(jì)出版社編輯團(tuán)隊(duì)的數(shù)次電話與細(xì)致的寫作方案溝通，幫助徐魯堅定了信心。“她們同樣也是堅定無畏的‘逆行者’，她們的信任和期待，不容我再有半點(diǎn)猶豫。”于是徐魯告訴自己，寫吧，只要寫了，就是好的。“我不能像‘逆行’的白衣勇士和志愿者們那樣披甲沖上第一線，但我有一支筆，還有一顆滾燙的心！作為身在疫情中的一員，作為一名身在武漢的寫作者，此時不寫，文學(xué)還當(dāng)何為？”徐魯如此說道。

　　對于《一枝一葉總關(guān)情》的寫作，徐魯坦言那些可歌可泣的故事中，對于有些孩子來說無疑“不能承受之重”。但是，門窗關(guān)不住夢想的翅膀，寒風(fēng)也阻擋不住花蕾的綻放。“我希望這本書，作為2020年春天刻骨銘心的抗疫記憶和奮戰(zhàn)史篇的一部分，能幫助今天的孩子們銘記著這個春天的溫暖與光亮，也讓未來的孩子們，看到人類生生不息的善愛與希望。”

　　疫情是一堂大課

　　疫情的話題難免沉重，那《一枝一葉總關(guān)情》又該如何選擇講述視角呢？“對于我們的孩子們來說，這場疫情也是一堂前所未有的‘大課’，一本特殊的‘教科書’。生命教育、愛國教育、親情教育、英雄與勵志教育、愛心與感恩教育、科學(xué)與衛(wèi)生健康教育、人類命運(yùn)共同體教育……無不蘊(yùn)含在其中。”

　　為此在書的開頭，徐魯就將視角放在了“國家的孩子”上，講述的是在疫情期間，孩子們自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的故事：“我在這些故事里融進(jìn)了自己對生命教育、愛心教育、科學(xué)與衛(wèi)生健康教育等方面的點(diǎn)滴思考。”

　　之后徐魯將視角逐漸擴(kuò)大，聯(lián)系到疫情期間奮斗在一線的白衣天使與勞動者，他在寫作的時候，融入他的思考，也希望能夠促成小讀者的思考。在“天使與英雄”這一章，徐魯在描寫舍生忘死奮戰(zhàn)在一線上的醫(yī)護(hù)人員的故事時，融進(jìn)了他對大無畏的英雄主義、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、醫(yī)者仁心的職業(yè)精神等勵志教育的思考。而在“茫茫人海里”一章中描寫社會各界的愛心志愿者和一些普通勞動者無私奉獻(xiàn)、大愛無疆的故事里，徐魯則希望小讀者們能感受到愛心與感恩教育的潤澤。

　　書中，徐魯也想展現(xiàn)榜樣的力量，于是在第四章“閃亮的名字”中，他主要為小讀者講述了鐘南山、張伯禮、李蘭娟、張定宇等科學(xué)家及醫(yī)療科研專家們的故事。在徐魯看來，與這些“閃亮的名字”緊緊相連的，是他們的大醫(yī)廣德和赤子般的愛國情懷，是他們勇于為國擔(dān)當(dāng)?shù)闹钦唢L(fēng)骨和英雄氣概。“在這些故事里，我想讓小讀者們清晰地感受到，什么是中國科學(xué)家精神，什么是科學(xué)的力量，也就是鐘南山爺爺所做的那個形象的比喻：只有‘用知識縫制鎧甲’，將來才有能力為祖國‘披甲出征’。”

　　留住希望留住光

　　對現(xiàn)實(shí)的書寫不僅僅是記錄，更重要的是展望。徐魯表示，這場突如其來的疫情讓孩子看到，生活故事也不全是溫暖的童話，被淚水浸泡過的春天，也是童年經(jīng)歷的一部分。疫情來勢洶洶，但是愛心如川匯海，面對疫情，千千萬萬個無名英雄，勇敢向前，用行動書寫出感人的篇章。徐魯希望自己的讀者能夠看到，在這場抗疫之戰(zhàn)中，父輩們用各自的勇敢、堅強(qiáng)、奉獻(xiàn)和犧牲，在下一代面前樹立起了一個個崇高的榜樣：“他們也用各自的擔(dān)當(dāng)和行動，無聲地告訴孩子們，應(yīng)該怎樣更好地去珍愛生命、熱愛生活，應(yīng)該怎樣更深摯地去熱愛我們這個偉大的國家，為我們這個生生不息、不可戰(zhàn)勝的堅強(qiáng)民族，感到無上的自豪和驕傲。”

　　在徐魯看來，這些裂縫中的光亮、寒風(fēng)中的溫暖，也在詮釋著未來的希望：“尤其是我們的孩子，應(yīng)當(dāng)了解這個春天發(fā)生的故事，學(xué)會在意外災(zāi)難突然降臨時勇敢面對，用冷靜和理智去撫平焦慮不安，用樂觀和積極的心態(tài)去點(diǎn)燃心中的明燈，溫暖自己，也照亮他人。”

　　徐魯坦言，希望自己的書寫能為孩子們點(diǎn)亮一道現(xiàn)實(shí)的光，讓他們對未來充滿希冀：“希望是我們每個人對生活的基本信念：太陽還會照樣升起，新的早晨還會如期來到，生活依然要繼續(xù)下去。或許，經(jīng)此一‘疫’，我們將會更加珍惜每一個全新的日子，更加熱愛我們的生活。”