原標(biāo)題：《任老師講航?！罚洪_(kāi)啟一扇門(mén)，帶你走進(jìn)航海的精彩世界

　　海洋是孕育生命的搖籃，早在新石器時(shí)代晚期人類(lèi)就有了航?；顒?dòng)。航海是人類(lèi)認(rèn)識(shí)、利用、開(kāi)發(fā)海洋的基礎(chǔ)。因此，了解一點(diǎn)航海領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)于滿(mǎn)足人們的好奇心，激發(fā)人們熱愛(ài)海洋具有一定積極意義。特別是對(duì)于從事與海運(yùn)相關(guān)工作的人員來(lái)講，了解航海領(lǐng)域的知識(shí)，將有助于更好地理解日常工作的內(nèi)涵，也將會(huì)更有智慧地參與海運(yùn)管理工作。

　　但大多數(shù)關(guān)于航海知識(shí)的書(shū)籍，要么過(guò)于專(zhuān)業(yè)深?yuàn)W，非該領(lǐng)域的人很難看懂，要么文字表達(dá)過(guò)于嚴(yán)肅刻板，很難引起人們持續(xù)閱讀的興趣。

　　直到我翻開(kāi)了《任老師講航海》這本書(shū)，親切的文字，深入淺出的講解，感覺(jué)眼前豁然開(kāi)朗，一扇門(mén)輕輕開(kāi)啟，吸引我走進(jìn)來(lái)，迫切地想要一睹門(mén)內(nèi)精彩的航海世界。

　　《任老師講航海》一書(shū)的寫(xiě)作初衷緣起任老師的兩個(gè)年輕的朋友，一個(gè)是子涵，在一家船舶基金公司上班；另一個(gè)是子厚，是交通運(yùn)輸規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生。兩人希望任老師講航海概論方面的基礎(chǔ)知識(shí)，但因疫情原因，老師只能以文字的形式進(jìn)行講授。任老師考慮到也有許多從事與航海相關(guān)業(yè)務(wù)的人員也渴望學(xué)習(xí)一些航海知識(shí)，于是便開(kāi)始了《任老師講航?！愤@本書(shū)的寫(xiě)作，并最終在2021年12月與讀者見(jiàn)面。

　　《任老師講航?！肥且槐竞胶ｎ?lèi)科普讀物。全書(shū)共429千字，內(nèi)容涵蓋了船舶概述、航線與海圖、定位、操縱、避碰規(guī)則、船舶運(yùn)營(yíng)以及高科技托起未來(lái)航海等內(nèi)容。對(duì)于“為什么在一望無(wú)際的大海上會(huì)發(fā)生船舶之間的碰撞事故？”“為什么船長(zhǎng)喜歡左舷靠碼頭？”“什么是船舶定位？”“海圖有什么特點(diǎn)？”“商業(yè)租船的法律規(guī)范是什么？”“班輪運(yùn)輸是什么？”“船舶是如何分類(lèi)的？”這些你感興趣的問(wèn)題都會(huì)在書(shū)中找到答案。

　　這本書(shū)以一種全新的方式寫(xiě)航海知識(shí)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都以一篇日記引入，就像任老師在跟你分享他每天的日常，一下縮短了作者與讀者的距離，很有代入感。任老師的日記從2020年1月27日開(kāi)始至2020年4月29日止，每天講述一個(gè)航海知識(shí)，同時(shí)為了更形象生動(dòng)地對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)還配有相關(guān)泛讀內(nèi)容和新聞?wù)洠怪R(shí)點(diǎn)更全面，讀者的閱讀視野進(jìn)一步被拓寬。

　　要想寫(xiě)出一本可讀性強(qiáng)的科普讀物，對(duì)作者的要求是極高的，要求作者不僅有深厚的專(zhuān)業(yè)功底還必須有較高的文字運(yùn)用能力。本書(shū)作者任茂東先生畢業(yè)于大連海運(yùn)學(xué)院航海系航海技術(shù)專(zhuān)業(yè)，曾任航海學(xué)院教授，交通部科技教育司司長(zhǎng)，第十屆、第十一屆、十二屆全國(guó)人大常委會(huì)委員，第十屆、十二屆全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任委員，第十屆全國(guó)人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)副主任委員等。得益于長(zhǎng)年在一線從事教學(xué)與科研工作的積累，讓他對(duì)航海知識(shí)有很深入的了解，在對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)就能做到深入淺出，融會(huì)貫通。正所謂“胸中有丘壑，下筆如有神”。

　　書(shū)中看似作者“想到哪兒就寫(xiě)到哪兒”，但其整體的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)在邏輯。全書(shū)按照航海的過(guò)程進(jìn)行謀篇布局，從認(rèn)識(shí)船舶到計(jì)劃航線，從確定航向到船舶操縱，從船舶避碰到運(yùn)輸營(yíng)運(yùn)，最后是對(duì)未來(lái)航海的暢想，章節(jié)之間過(guò)渡自然，條理清晰。讓人總有種看完這章就迫不及待想去到下一章一探究竟的欲望。

　　雖然這是一本科普讀物，但對(duì)于從事航海相關(guān)業(yè)務(wù)的人員同樣適用。書(shū)中涵蓋了“航海學(xué)”“船舶操縱”“值班與避碰”“國(guó)際貿(mào)易”“智能船舶”等相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)這些知識(shí)本身不會(huì)使你更強(qiáng)大，但它能使你把工作做得更好。無(wú)論以后是閱讀航運(yùn)新聞還是管理海運(yùn)企業(yè)，你都將會(huì)因了解這方面知識(shí)而得心應(yīng)手。充分考慮到航海知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性，為了便于讀者理解和掌握，全書(shū)采用全彩印刷，配有大量的圖片對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，讓你一看就懂。同時(shí)，對(duì)于航海技術(shù)涉及的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，任老師也做了簡(jiǎn)化和“變通”。

　　寫(xiě)這本書(shū)，融入了任茂東先生的智慧和情懷，就像他書(shū)中所寫(xiě)：“這個(gè)時(shí)代的偉大之處，不在于定位在哪里，如同航行定位與航向一樣，而在于我們應(yīng)向何處思考”“人的最大修養(yǎng)是心中有他人，避讓船舶也一樣”。

　　相信更多的人會(huì)和我一樣，因?yàn)殚喿x《任老師講航?！范矚g大海，從而對(duì)航海產(chǎn)生前所未有的好奇心以及對(duì)知識(shí)的渴望……

　?。ù筮B海事大學(xué)出版社 于麗楠）