原標(biāo)題：未成年人網(wǎng)絡(luò)“曬文化”背后的隱憂

　　如今，越來(lái)越多的未成年人活躍在網(wǎng)絡(luò)世界，他們?cè)谏缃幻襟w上“曬”自己的學(xué)習(xí)成果、興趣愛好、成長(zhǎng)點(diǎn)滴以及對(duì)偶像的熱愛。雖然，他們的網(wǎng)絡(luò)“曬文化”不僅可以滿足外界對(duì)自己的認(rèn)可，也能找到興趣相投的伙伴，但是這一現(xiàn)象背后也引發(fā)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和教育引導(dǎo)的討論。

　　曬學(xué)習(xí)成果與生活

　　希望自己的努力得到認(rèn)可

　　成長(zhǎng)過(guò)程充滿了變化和驚喜，孩子們希望在社交平臺(tái)上記錄這些瞬間，多年以后，這些曬出的內(nèi)容可以成為他們回顧過(guò)去、感受自身成長(zhǎng)變化的重要依據(jù)。正在上初中二年級(jí)的學(xué)生小苗說(shuō)：“我會(huì)把我在學(xué)校的每一個(gè)重要時(shí)刻都曬出來(lái)，等我長(zhǎng)大了，再回頭看這些照片和文字，肯定會(huì)很有感觸，就像在看一部屬于自己的成長(zhǎng)紀(jì)錄片。”

　　今年16歲的小童（化名），正在上高中一年級(jí)，他通過(guò)父母手機(jī)已經(jīng)注冊(cè)了兩個(gè)社交平臺(tái)。每次考試結(jié)束，會(huì)曬出自己的成績(jī)單，并配上自豪的文案。有時(shí)父母還通過(guò)快手或抖音發(fā)布，以此鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。“平時(shí)學(xué)校和父母管得很嚴(yán)，上學(xué)時(shí)不能帶手機(jī)，只有在周末作業(yè)完成后才能玩一下手機(jī)，曬一下自己的成績(jī)。這是對(duì)我一種激勵(lì)。”小童說(shuō)。此外，校園活動(dòng)也是他分享的重點(diǎn)，像參加文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、社團(tuán)活動(dòng)的照片和視頻，展現(xiàn)自己在校園中的精彩瞬間和多元發(fā)展。學(xué)生小陳表示：“我在學(xué)校參加了演講比賽，拿到了一等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)特別激動(dòng)，就想第一時(shí)間在朋友圈分享，讓大家都知道我的努力得到了認(rèn)可。”還有許多中小學(xué)生熱衷于在社交平臺(tái)上曬自己考試取得的高分、獲得的獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書等。

　　曬興趣愛好與特長(zhǎng)

　　希望得到他人的欣賞和點(diǎn)贊

　　“曬”“大家好，今天分享一下我的書法作品和舞蹈藝術(shù)。”書桌前，一雙小手在宣紙上寫起了毛筆字，并將寫的作品一一擺放在地面上。隨后，又開始表演了最近新學(xué)的一組舞蹈。今年9歲的女孩麗麗（化名）喜歡書法和舞蹈，在興趣班學(xué)習(xí)書法和舞蹈已經(jīng)有三年時(shí)間，平時(shí)她會(huì)將自己的作品利用父母手機(jī)發(fā)到朋友圈，獲得不少網(wǎng)友點(diǎn)贊。每逢雙休日，在練習(xí)書法和舞蹈時(shí)，都是由父母拍攝視頻和照片發(fā)布到網(wǎng)上。記者發(fā)現(xiàn)，繪畫、書法、音樂(lè)、舞蹈、體育等興趣愛好相關(guān)的內(nèi)容，在中小學(xué)生的社交平臺(tái)分享中占據(jù)較大比例。他們會(huì)曬出自己創(chuàng)作的繪畫作品、書法字帖、演奏樂(lè)器的視頻片段，或是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上比賽的情景。一些擅長(zhǎng)手工制作的學(xué)生，還會(huì)展示自己精心制作的手工藝品，如手工編織的飾品、陶藝作品等。這些分享不僅是對(duì)自身特長(zhǎng)的展示，也是在尋找志同道合的朋友，希望得到他人的欣賞。

　　曬日常生活點(diǎn)滴

　　社交互動(dòng)與友情交流

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)高年級(jí)和初中生，對(duì)于美食、旅游、寵物等日常生活中的事物也是喜愛曬的內(nèi)容。他們會(huì)分享和家人一起享用美食的照片，記錄旅行中的風(fēng)景與趣事，或者展示自己可愛的寵物萌態(tài)。還有曬與朋友的合照、聊天記錄截圖，表達(dá)對(duì)友誼的珍視。“在假期旅游歸來(lái)后，同學(xué)們會(huì)在朋友圈發(fā)布旅游照片，配上文案，分享旅途中的所見所聞所感，仿佛帶著朋友們一同游歷。”初中三年級(jí)的學(xué)生張帥（化名）說(shuō)。六年級(jí)的倩倩（化名）也表示：“與好朋友們一起度過(guò)了一個(gè)開心的周末，拍了好多照片，我想把這些快樂(lè)的瞬間都保存下來(lái)，也讓其他同學(xué)知道我們的友誼有多深厚。”

　　另外，追星現(xiàn)象在中小學(xué)生中也較為普遍。他們會(huì)關(guān)注偶像的動(dòng)態(tài)，并在社交平臺(tái)上分享偶像的照片、演唱會(huì)視頻、新作品發(fā)布信息等。一些粉絲團(tuán)還會(huì)組織集體應(yīng)援活動(dòng)，中小學(xué)生們熱衷參與其中，并在社交平臺(tái)上曬出照片，表達(dá)對(duì)偶像的熱愛與支持。例如，當(dāng)偶像參加某個(gè)綜藝節(jié)目時(shí)，粉絲們會(huì)在社交平臺(tái)上掀起一陣討論熱潮，紛紛曬出節(jié)目截圖和自己的觀后感。

　　說(shuō)法

　　家長(zhǎng)觀點(diǎn)各異

　　在采訪過(guò)程中，很多家長(zhǎng)并不反對(duì)孩子“觸網(wǎng)”，認(rèn)為孩子能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多接觸新興事物。呂先生的女兒今年上小學(xué)二年級(jí)，他發(fā)現(xiàn)，隨著年齡增長(zhǎng)，孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)世界的意愿更強(qiáng)烈了。“女兒8歲生日時(shí)，我給她買了一臺(tái)平板電腦，本來(lái)是為了學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，她已經(jīng)會(huì)自己搜索感興趣的電影、紀(jì)錄片。”呂先生認(rèn)為，作為互聯(lián)網(wǎng)新一代，孩子們?cè)谡n余時(shí)間上網(wǎng)沖浪、增長(zhǎng)一下見識(shí)，未嘗不可。最近，呂先生的女兒又學(xué)會(huì)了新技能——用媽媽的手機(jī)刷社交賬號(hào)。“她會(huì)搜自己感興趣的話題，比如動(dòng)畫片和游戲。”呂先生說(shuō)，“特別有意思的是，女兒的童言童語(yǔ)經(jīng)常能收獲更多點(diǎn)贊。好多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)我們都是跟她學(xué)的。”也有家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)持保守態(tài)度，認(rèn)為孩子不應(yīng)過(guò)早地接觸各種社交平臺(tái)，甚至開個(gè)人賬號(hào)，以免對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成依賴。劉女士的女兒今年上高一，她已經(jīng)沒收了女兒的手機(jī)多次。沒想到女兒用平板電腦上網(wǎng)課的時(shí)候總找機(jī)會(huì)偷偷玩一會(huì)兒。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橹行W(xué)生正處于情感豐富且渴望交流的階段，社交平臺(tái)為他們提供了一個(gè)便捷的情感表達(dá)和社交分享渠道。他們希望通過(guò)分享日常生活中的點(diǎn)滴，與朋友、家人以及更多的人建立情感聯(lián)系，分享快樂(lè)、分擔(dān)煩惱。比如，在遇到開心的事情時(shí)，他們迫不及待地在朋友圈分享，就是希望能將這份喜悅傳遞給身邊的人；而在遇到困難或不開心的時(shí)候，也會(huì)在社交平臺(tái)上傾訴，尋求安慰和支持。

　　律師

　　提醒孩子

　　注意保護(hù)個(gè)人隱私信息

　　甘肅金城律師事務(wù)所律師潘從金認(rèn)為，中小學(xué)生在社交平臺(tái)上曬出的個(gè)人信息、照片、地理位置等內(nèi)容，如果不加以注意，可能會(huì)被不法分子利用，導(dǎo)致信息泄露和網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。一些不法分子可能會(huì)通過(guò)這些信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行詐騙、騷擾等行為。比如，學(xué)生在曬旅游照片時(shí)不小心暴露了自己的家庭住址，就可能給不法分子可乘之機(jī)，帶來(lái)潛在的安全隱患。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子在社交平臺(tái)上的動(dòng)態(tài)，監(jiān)督他們的網(wǎng)絡(luò)行為，提醒孩子注意保護(hù)個(gè)人隱私信息。教導(dǎo)孩子不要隨意在社交平臺(tái)上透露家庭住址、聯(lián)系方式、學(xué)校名稱等敏感信息，提高孩子的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。比如，家長(zhǎng)可以定期檢查孩子的社交平臺(tái)賬號(hào)設(shè)置，確保隱私設(shè)置合理。

　　心理專家

　　為青少年

　　創(chuàng)造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

　　蘭州文理學(xué)院教育學(xué)院教授、蘭州市心理健康工作者協(xié)會(huì)智庫(kù)首席專家王成德認(rèn)為，社會(huì)各界應(yīng)共同努力，營(yíng)造健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商要加強(qiáng)對(duì)社交平臺(tái)內(nèi)容的審核與管理，過(guò)濾不良信息，防止不良信息對(duì)中小學(xué)生的侵蝕。例如，設(shè)置青少年模式，限制青少年接觸不良信息；學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入課程體系，通過(guò)課堂教學(xué)、專題講座等形式，向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、社交禮儀、信息辨別能力等方面的內(nèi)容。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社交平臺(tái)的功能和作用，引導(dǎo)他們合理使用社交平臺(tái)，避免沉迷其中。例如，學(xué)?？梢蚤_設(shè)“網(wǎng)絡(luò)社交與安全”課程，系統(tǒng)地講解社交平臺(tái)的使用技巧和注意事項(xiàng)。學(xué)?？蓪⒕W(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入課程體系，通過(guò)課堂教學(xué)、專題講座等形式，向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、社交禮儀、信息辨別能力等方面的內(nèi)容。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社交平臺(tái)的功能和作用，引導(dǎo)他們合理使用社交平臺(tái)，避免沉迷其中。

　　蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 孫建榮