原標(biāo)題：從意宇航員引《蘭亭序》看漢語(yǔ)教學(xué)

　　“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。”正在太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)的意大利女宇航員薩曼莎·克里斯托福雷蒂日前在社交媒體引用中國(guó)東晉時(shí)期書(shū)法家王羲之《蘭亭序》的名句，表達(dá)在太空的所見(jiàn)與所想，并配有從太空中拍攝的中國(guó)風(fēng)景照片，引來(lái)不少網(wǎng)友贊嘆。

　　作為國(guó)際中文教育從業(yè)者，我們從中想到了什么呢？筆者認(rèn)為，國(guó)際中文教學(xué)的迭代與升級(jí)已經(jīng)開(kāi)始。

　　首先，國(guó)際中文教學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)象已經(jīng)迭代升級(jí)。我們知道，國(guó)際中文教學(xué)的前身是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，其學(xué)習(xí)群體是對(duì)中國(guó)語(yǔ)言和文化感興趣的外國(guó)人。但如今，對(duì)中文感興趣的群體正在產(chǎn)生變化，除了對(duì)中國(guó)語(yǔ)言及文化感興趣的學(xué)習(xí)者之外，對(duì)中文學(xué)習(xí)有需求的人越來(lái)越多，海外中文學(xué)習(xí)者群體逐漸向更多的領(lǐng)域拓展。與之相應(yīng)，“中文+”的國(guó)際中文教學(xué)模式開(kāi)始受到更多關(guān)注。

　　其次，克里斯托福雷蒂引用《蘭亭序》的名句，表明國(guó)際中文教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要迭代升級(jí)。我們應(yīng)該看到，越來(lái)越多的中文水平較高的學(xué)習(xí)者，對(duì)中國(guó)古代典籍表現(xiàn)出越來(lái)越濃厚的興趣。這說(shuō)明，我們的國(guó)際中文教學(xué)也需要在教學(xué)內(nèi)容上做出相應(yīng)的呼應(yīng)。

　　再次，克里斯托福雷蒂引用《蘭亭序》的名句引熱議，對(duì)從事國(guó)際中文教師培養(yǎng)的單位、機(jī)構(gòu)等提出了進(jìn)一步的要求。近年來(lái)，在國(guó)際中文教師培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)適合各種中文水平的學(xué)習(xí)者的師資力量是業(yè)界共識(shí)，但還需要進(jìn)一步細(xì)化培養(yǎng)方案和模式。

　　最后，國(guó)際中文教學(xué)的教學(xué)理念也開(kāi)始面對(duì)迭代升級(jí)的挑戰(zhàn)。從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)到國(guó)際中文教學(xué)，名稱變化背后體現(xiàn)的是業(yè)界對(duì)于學(xué)科認(rèn)識(shí)的逐步深化。事實(shí)上，學(xué)習(xí)群體的背景、目標(biāo)等發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)內(nèi)容等也發(fā)生了變化。由此，國(guó)際中文教學(xué)應(yīng)該涵蓋中文系統(tǒng)課程、短期強(qiáng)化課程等各個(gè)方面，教學(xué)方式也應(yīng)以多形式、多層次開(kāi)展。雖然在國(guó)際中文教學(xué)領(lǐng)域，已經(jīng)就此做了不少嘗試，但還可以進(jìn)一步進(jìn)行探索。

　　隨著中國(guó)的發(fā)展，國(guó)際中文教學(xué)面貌也在不斷變化。筆者相信，世界范圍內(nèi)中文學(xué)習(xí)者不僅在數(shù)量上會(huì)增多，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，也呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，從而助推中國(guó)語(yǔ)言和文化的傳播。對(duì)國(guó)際中文教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)，需要做好準(zhǔn)備、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，跟上國(guó)際中文教學(xué)發(fā)展的步伐。

　　（作者系北京中外文化交流研究基地副主任）