原標(biāo)題：“研學(xué)游”成貴州施秉冬季旅游“新熱點(diǎn)”

圖為望城農(nóng)耕研學(xué)實(shí)踐教育基地的展覽室。吳昌前 攝

　　初冬乍寒，貴州省黔東南苗族侗族自治州施秉縣望城農(nóng)耕研學(xué)實(shí)踐教育基地里“游”“學(xué)”熱度不減，每天都有不少游客和學(xué)生團(tuán)隊(duì)來(lái)到這里，游覽觀(guān)光，體驗(yàn)農(nóng)耕文化，切身感受鄉(xiāng)村發(fā)展新面貌新氣象。

學(xué)生們?cè)诨伢w驗(yàn)下廚。吳昌前 攝

　　施秉縣近年來(lái)以“微改造、精提升”為抓手，奮力盤(pán)活閑置資源，豐富鄉(xiāng)村游業(yè)態(tài)，打造甘溪鄉(xiāng)望城農(nóng)耕研學(xué)實(shí)踐教育基地，成為冬季旅游“新熱點(diǎn)”。

　　在“玩”中“游”，在“游”中“學(xué)”，“雙減”政策實(shí)施后，研學(xué)游成為各中小學(xué)校開(kāi)展校外實(shí)踐教育的“新陣地”。來(lái)到望城農(nóng)耕研學(xué)實(shí)踐教育基地，學(xué)生們不僅可以透過(guò)文化展廳一件件古樸的農(nóng)家“老物件”，感知過(guò)往鄉(xiāng)村歲月，了解“三農(nóng)”歷史發(fā)展變遷，增加對(duì)農(nóng)耕文化知識(shí)的了解；還可以跟著研學(xué)老師到實(shí)踐田學(xué)習(xí)開(kāi)墾種菜，到QQ農(nóng)場(chǎng)一起架鍋煮飯，增強(qiáng)了動(dòng)手能力和思考能力。

學(xué)生們?cè)诨貐⑴c手工制作。吳昌前 攝

　　施秉縣第一小學(xué)學(xué)生吳俊賢說(shuō)：“以前我從來(lái)不會(huì)種菜，今天體驗(yàn)了，感覺(jué)很有意義，也感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦，我們吃的飯菜都來(lái)之不易，以后我要和我同學(xué)們更加珍惜糧食。”

　　“非常開(kāi)心能到這么美麗的農(nóng)場(chǎng)來(lái)，自己制作晚餐，享受自己的勞動(dòng)成果。”甘溪鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生潘蔚琴高興地說(shuō)道。

學(xué)生們?cè)诨伢w驗(yàn)種菜。吳昌前 攝

　　據(jù)了解，望城農(nóng)耕研學(xué)實(shí)踐教育基地建設(shè)運(yùn)營(yíng)以來(lái)，通過(guò)挖掘傳統(tǒng)農(nóng)耕文化和精神內(nèi)涵，為游客和學(xué)生團(tuán)隊(duì)傳習(xí)農(nóng)耕、體驗(yàn)農(nóng)事搭建了良好平臺(tái)，真正讓大家在研學(xué)游玩過(guò)程中聽(tīng)得見(jiàn)“鄉(xiāng)音”，看得見(jiàn)“鄉(xiāng)容”，品得到“鄉(xiāng)味”，使“研學(xué)游”在鄉(xiāng)村之間展現(xiàn)出強(qiáng)大活力，成了冬季旅游的“新熱點(diǎn)”。

學(xué)生們?cè)诨伢w驗(yàn)農(nóng)耕。吳昌前 攝

　　“基地依托望城村原有的優(yōu)勢(shì)，盤(pán)活了閑置資源，通過(guò)研學(xué)旅行和校外勞動(dòng)實(shí)踐的模式，在施秉縣形成示范帶動(dòng)的效應(yīng)。”望城農(nóng)耕研學(xué)實(shí)踐教育基地負(fù)責(zé)人盧洪川介紹說(shuō)，下一步，基地將豐富研學(xué)課程，拓寬研學(xué)旅行的市場(chǎng)，做好冬季游文章，促進(jìn)施秉縣旅游高質(zhì)量發(fā)展