正值畢業(yè)季，各地高校正緊鑼密鼓開展校園雙選會(huì)，搶抓就業(yè)沖刺期。當(dāng)下，越來越多高校不僅做好求職“最后一關(guān)”就業(yè)工作，更是通過與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)辦“訂單班”、共創(chuàng)科研項(xiàng)目等多元方式，將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)前置為人才培養(yǎng)目標(biāo)，加速形成校企協(xié)同育人“鏈”，為促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)打開新通道，為穩(wěn)就業(yè)、促發(fā)展提供了可持續(xù)的解決方案。

　　在產(chǎn)教融合中打通就業(yè)堵點(diǎn)。近年來，面對(duì)逐年增加的就業(yè)壓力，尤其是高校畢業(yè)生就業(yè)的巨大壓力，各地各部門采取務(wù)實(shí)舉措，取得實(shí)際效果。但從根本上看，未有效破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。具體而言，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中缺乏緊缺人才，而高校培育出來的人才則因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口而找不到工作。顯然，這與高校的專業(yè)設(shè)置與企業(yè)產(chǎn)業(yè)需求存在脫節(jié)問題，高校課程更新速度滯后于技術(shù)迭代，導(dǎo)致部分畢業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力不足，職業(yè)規(guī)劃模糊，與企業(yè)需求不匹配。對(duì)此，各地高校要主動(dòng)與企業(yè)合作，落實(shí)產(chǎn)教融合政策，健全目標(biāo)用人單位庫(kù)，建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過校企合作實(shí)踐項(xiàng)目，舉辦專業(yè)思想引領(lǐng)、職業(yè)規(guī)劃教育、求職技巧鍛煉活動(dòng)，為企業(yè)提供更多的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人才，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)?？傊?，各地要通過校企合作，打通就業(yè)堵點(diǎn)，讓人才培養(yǎng)更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

　　在訂單育才中掐住就業(yè)痛點(diǎn)。訂單育才，就是根據(jù)企業(yè)需求定制人才培養(yǎng)計(jì)劃的教育方式。這種模式通過精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)用人需求和學(xué)員成長(zhǎng)需求，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，旨在破解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。各地各部門要重視高校的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。為進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)、崗位、企業(yè)一體化的精準(zhǔn)匹配，“訂單式”培養(yǎng)模式成為深化校企合作的關(guān)鍵一環(huán)。各地高校要因地制宜，聚焦企業(yè)急需人才，基于當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式。與其他專業(yè)人才培養(yǎng)模式相比，“訂單班”模式更加契合企業(yè)需求，同時(shí)也讓學(xué)生在大學(xué)期間能夠提前了解到行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求、產(chǎn)業(yè)前沿，為后續(xù)的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。無論是從推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，還是從促進(jìn)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)來看，各地各部門都要扎實(shí)推進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)模式，各地高校要聚焦行業(yè)的重大需求，深度開展校企多元合作，共同探索產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合模式。

　　在科研賦能中破解就業(yè)難點(diǎn)。近年來，產(chǎn)業(yè)升級(jí)催生高端人才需求增長(zhǎng)，為進(jìn)一步精準(zhǔn)輸送高端人才，產(chǎn)教融合也正向“高層次”深化。通過校企合作，讓學(xué)生提早介入產(chǎn)品前期調(diào)研、聯(lián)合研發(fā)及樣品測(cè)試全流程，通過真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景的科研實(shí)踐，讓高校學(xué)生積累了扎實(shí)的技術(shù)攻關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過“產(chǎn)學(xué)研用”貫通的培養(yǎng)模式促成了雙方的“雙向奔赴”，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展鋪設(shè)了從校園到職場(chǎng)的“快車道”。各地高校要以科研項(xiàng)目為紐帶構(gòu)建全方位校企合作生態(tài)，在推進(jìn)校企協(xié)同過程中，既要錨定國(guó)家重大戰(zhàn)略需求開展科研攻關(guān)，又要著力打造人才輸送與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的價(jià)值閉環(huán)，通過深度參與企業(yè)前沿技術(shù)項(xiàng)目，將科研創(chuàng)新與人才培育有機(jī)融合，形成高端人才向國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域流動(dòng)的常態(tài)化機(jī)制。（張閑語(yǔ)）